0　序章　世界の扉を開く
0-1　読書によって開く扉
0-2　心を育てる
0-3　子どもと本の出会い
0-4　コラム：認知心理学とは
1　読みのしくみを探る
1-1　意味を作るはたらき
1-1-1　読解の過程
1-1-2　読みかたをシフトさせる
1-1-3　表現形式の効果
1-1-4　「表現」を読み解く
1-1-5　コラム：文脈の役割
1-2　人称表現と読み手の視点の位置
1-2-1　読みにおける視点設定
1-2-2　視点の位置が作話に与える影響
1-2-3　文学作品における人称表現
1-2-4　コラム：イソップ寓話の結末と教訓
1-3　読み手の自主的な視点設定
1-3-1　表現の抑制
1-3-2　短歌形式の効果を探る
1-3-3　短歌の鑑賞過程
1-3-4　コラム：「南無三！」
2　まんがの「読み」を研究する
2-1　まんがと学習効果
2-1-1　まんがの特質
2-1-2　学習まんがの効果
2-1-3　文章的テキストの再検討
2-1-4　まんがによる学習
2-1-5　コラム：松苗あけみのまんが
2-2　読解の熟達
2-2-1　まんがを読むための能力
2-2-2　まんがを読む能力の熟達
2-2-3　熟達者の読みの過程
2-2-4　コラム：絵柄に惹かれて読むのか
2-3　読書から意味を紡ぐ
2-3-1　読書の達人をめざして
2-3-2　現実世界の意味づけ
2-3-3　コラム：摂食障害患者の世界