序章　人が「発達」するということ
　　序.1　あなたが変わるという「発達」
　　序.2　あなたが変わらないという「発達」
　　序.3　発達心理学が必要な理由
　　問題
　　解説
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第1章　「大人になる」ということ ― 青年期の発達
　　1.1　「青年期」とそこで経験される課題
　　1.2　「自分づくり」とアイデンティティ（同一性）
　　1.3　アイデンティティのさまざまな形
　　1.4　青年期までの発達，青年期以降の発達とのつながり
　　1.5　現代のキャリアの多様性
　　1.6　まとめと次の章へのつながり
　　問題
　　解説
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第2章　結婚と家族 ― 成人期の発達
　　2.1　結婚に関するさまざまな変化
　　2.2　出産・子育てと仕事
　　2.3　子育てをめぐる心理学研究
　　2.4　子育てによる親の変化と子育ての意義
　　2.5　まとめと次の章へのつながり
　　問題
　　解説
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第3章　赤ちゃんが世界を知る力
　　3.1　身体の発達と心の発達
　　3.2　赤ちゃんの心をさぐる
　　3.3　赤ちゃんが知っている「ものの性質」
　　3.4　赤ちゃんの「算数」
　　3.5　まとめと次の章へのつながり
　　問題
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第4章　コミュニケーションのはじまり
　　4.1　人への興味とその識別
　　4.2　コミュニケーションを支える力
　　4.3　ことばを発する練習
　　4.4　ことばの意味とコミュニケーション
　　4.5　まとめと次の章へのつながり
　　問題
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第5章　子どもと養育者の絆
　　5.1　赤ちゃんはなぜ泣くか，赤ちゃんはなぜ笑うか
　　5.2　赤ちゃんを守る関係の成り立ち
　　5.3　アタッチメントのしくみ
　　5.4　アタッチメントの個人差
　　5.5　一生にわたる発達とのつながり
　　5.6　まとめと次の章へのつながり
　　問題
　　解説
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第6章　コミュニケーションの育ちと自己の理解
　　6.1　ことばが増える
　　6.2　ことばを身につけるしくみ
　　6.3　「表象」の役割
　　6.4　「自分」と「他者」を知り始める
　　6.5　まとめと次の章へのつながり
　　問題
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第7章　子どもたちの考える力の育ち ― 幼児期の発達①
　　7.1　幼児期の子どもたちが持つ数や量の理解
　　7.2　幼児期の思考の特徴
　　7.3　他者の心を理解することの発達
　　7.4　ことばの発達と文字への関心
　　7.5　まとめと次の章へのつながり
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第8章　関係の中で成長する ― 幼児期の発達②
　　8.1　「友だちと仲良く遊ぶ」ために必要な力
　　8.2　子どもの振る舞いの個性を決めるものは何か
　　8.3　自己像をつくりあげる
　　8.4　文化の中の振る舞い方・考え方を身につける
　　8.5　まとめと次の章へのつながり
　　問題
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第9章　考える力の深まり ― 児童期の発達①
　　9.1　「具体的な対象」にもとづいて考える
　　9.2　学ぶ内容の変化 ― 具体から抽象へ
　　9.3　論理的な考え方を使いこなす
　　9.4　読む力の発達
　　9.5　学びを深める環境と経験
　　9.6　まとめと次の章へのつながり
　　問題
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第10章　自己と他者を知ることの深まり ― 児童期の発達②
　　10.1　「パーソナリティ」や「能力」の理解
　　10.2　自己・他者の理解の深まり
　　10.3　自己・他者理解の深まりと子どもの行動
　　10.4　感情理解の深まりと他者との関係
　　10.5　道徳的な判断の変化
　　10.6　キャリアづくりの基礎
　　10.7　まとめと次の章へのつながり
　　問題
　　解説
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終章　中年期から老年期へ
　　終.1　大人の時間は早く過ぎる？
　　終.2　中年期の多様性とその危機
　　終.3　老年期の発達
　　終.4　発達の行きつく先 ― まとめにかえて
　　問題
　　解説
　　参考図書

引用文献
索引